本文目录一览：

• 1、《语文园地四》教学设计
• 2、请问谁能给我人教版五年级下册语文课本的目录???
• 3、《风景谈》教学设计范文
• 4、白杨礼赞教学设计

《语文园地四》教学设计

《语文园地四·口语交际》教学设计1 【教学目标】 激发学生想说、愿说、爱说的情感。 培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。 【教学准备】 多媒体课件： 动物世界。 课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。 了解喜欢的动物特征。

活动小结：今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》，说一说你哪一句读得最好。通过复述，让学生对不同语句进行巩固练习，进一步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。 延伸活动：提出要求，请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令。

教学目标 1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

二上语文园地四教案篇1 教学目标 知识与能力 通过学习量词短语，认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的使用。 进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。 拓展相同部首的汉字，并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。

新人教课标版小学二年级语文下册语文园地四教学设计 教学目标： 通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。 通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。多次复现积累运用词语。

请问谁能给我人教版五年级下册语文课本的目录???

第一单元主题为多彩的民族文化，包含了五篇课文：《神鸟》、《格萨尔王的故事》、《冬不拉》、《火把节》和《刘三姐》。这些故事展现了中国多元文化的魅力，其中《神鸟》讲述了一只神奇的鸟的故事，而《火把节》则是对彝族传统节日的描述。

五年级下册人教版语文书内容涵盖广泛，分为八个单元。第一单元包括《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》等课文，通过描绘草原风光、丝绸之路的历史故事、白杨树的象征意义及铁路建设者的努力，引导学生感受大自然的壮丽和人类的智慧。

五年级语文下册课本内容如下：《五年级语文下册》一书是2010年于北京教育出版社出版的，作者是刘增利。其搭配漫画与文字结合形式吸引了众多小学生。内容简介：漫画导入：用多格漫画呈现各单元核，调作技巧，寓教于乐。激发写作兴趣，让学生在快乐中走进习作。

等篇章，为学生们提供了更广泛的知识背景，帮助他们拓宽视野，增强综合素养。此外，人教课标版语文五年级下册还提供了详细的生字表，帮助学生们更好地掌握汉字，提高阅读和写作能力。通过这些课文的学习，学生们不仅能够丰富知识，还能够培养良好的阅读习惯和审美情趣，为今后的学习打下坚实的基础。

五年级下册的语文课本电子版内容包括了一系列丰富多样的篇章，旨在提升学生的文学素养和知识理解。以下是部分章节的概述：古诗词学习：共两组，让学生领略中国传统文化的魅力。自然景观描绘：如《桂林山水》和《七月的天山》，让学生感受祖国的壮丽河山。

《风景谈》教学设计范文

1、《风景谈》教学设计范文如下：学习目标 深入理解课文：把握作者对抗日民主根据地军民战斗生活的赞美之情，深入理解文章的核心思想。梳理逻辑关系：明确中心与材料之间的联系，梳理课文六个画面之间的逻辑关系。提升语文素养：品味文章语言的准确、精炼、生动与含蓄，提升学生的语文素养。复习生字词：掌握生字词，增强语文基本功。

2、《风景谈》写于1940.12抗战初期，当时茅盾在香港从事革命文化工作，崐1938年底应邀赴乌鲁木齐市（旧称迪化）主持“新疆各族文协联合会”工作，并崐在新疆文学院任教。1940.5离新疆回内地，途经延安，应朱德邀请到延安参观崐讲学。本文是1940年年底回重庆后写的。为了在国统区发表，全篇从谈风景的崐角度下笔，写得比较含蓄。

3、”这表明，任何景色的魅力都源自人的参与，是人的情感赋予了景物生命和诗意。可以说，是人的存在和情感赋予了景物深度和活力，使得看似静止的风景充满了动态的生命力。每一个景致，因为有了人的感知和情感，才变得生动起来，充满了情致。

白杨礼赞教学设计

1、力争上游：白杨树不断向上生长，象征着中华民族不断追求进步、力求上游的决心和勇气。质朴与不屈：白杨树质朴无华的外表下，隐藏着坚韧不拔的内在品质，这正是中华民族在艰难困苦中依然保持本色、不屈不挠的象征。综上所述，白杨树在《白杨礼赞》中不仅是自然之美的体现，更是中华民族精神的象征，代表着团结、坚强、力争上游、质朴与不屈不挠的品质。

2、下面我们一起朗读课文，找出文中直接“礼赞”的关键句子。

3、描写白杨树的形象、性格，以及揭示其象征意义的段落（第5——8段），应作为教学的重点。在教学安排上，可先突破重点，然后再分析描写黄土高原以及最后与楠木对比的作用。 课时安排 2课时。 第一课时 教学内容和步骤 设境激情，导入 新课 有关内容请参照“教学设计（A）”。 粗读全文。

4、《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。下面是我收集整理的白杨礼赞教学设计模板，欢迎阅读参考！教材分析 《白杨礼赞》是托物言志的一篇散文，描写了“西北极普通的”白杨树的“形貌”和“精神气质”，抒发了对白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神的赞美之情。