本文目录一览：

• 1、我的长生果课文原文
• 2、五年级上册我的长生果中的馈赠的意思
• 3、我的长生果中的长生果在这指的是什么
• 4、千篇一律在我的长生果中是什么意思?
• 5、人教版五年级上册《我的长生果》课文原文
• 6、我的“长生果”中的道理是哪两个?

我的长生果课文原文

渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

书被誉为人类文明的“长生果”，这个比喻让我感到特别亲切。每当回想起少年时代的读书生活，我都会不由自主地感到愉悦。那些岁月里的读书经历，就像一幅色彩斑斓的画卷，或者一首欢快的乐章，在我记忆的心扉中翩翩起舞。我的读书生涯最初是从那些被称为“香烟人”的小画片开始的。

[课文原文]：我的“长生果”作者：叶文玲 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。

五年级上册我的长生果中的馈赠的意思

五年级上册我的长生果中的馈赠的意思是：赠送。原文节选：这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。

下面是我为大家整理的人教版五年级上册《我的长生果》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

书被誉为人类文明的“长生果”，这个比喻让我感到特别亲切。每当回想起少年时代的读书生活，我都会不由自主地感到愉悦。那些岁月里的读书经历，就像一幅色彩斑斓的画卷，或者一首欢快的乐章，在我记忆的心扉中翩翩起舞。我的读书生涯最初是从那些被称为“香烟人”的小画片开始的。

我的长生果中的长生果在这指的是什么

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。

在《我的长生果》中，“长生果”的寓意是指书。具体来说：书的不朽性：书是可以流传下来的，它们记录了人类的历史、文化和智慧，因此具有不朽的特性，就像“长生果”一样不老。书的好处：读书可以让我们获取知识，了解过去发生的事情，开阔视野，提升自我。

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。“我的长生果”的寓意不言自明。

在《我的长生果》中，“长生果”的意思：书是可以流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老，也像“长生果“一样，对我们有好处。

在《我的长生果》中，“长生果”的寓意主要指的是书籍。以下是关于“长生果”寓意的详细解释：书籍的不朽性：流传久远：书籍作为知识和文化的载体，可以跨越时间和空间，流传给后世的人们。正如“长生果”这个名字所暗示的，书籍具有不老的性质，能够长久地保存下来。

在《我的长生果》中，“长生果”的寓意主要指的是书籍。以下是关于“长生果”寓意的详细解释：书籍的不朽性 “长生果”象征着书籍可以流传千古，不朽于世。书籍作为知识和智慧的载体，能够跨越时间和空间的限制，被一代又一代的人所阅读和传承。

千篇一律在我的长生果中是什么意思?

千篇一律：一千篇文章都一个样子。本课 中指文章公式化，非常机械、乏味。原文：记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

《我的长生果》一文中的四字词语的意思 如下：津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。不言而喻：喻：了解，明白。

【解释】：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。 【出自】：《我的长生果》。 【原文】：“教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念。” 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、状语；含贬义。

千篇一律 【拼音】：qiān piān yī lǜ 【解释】：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。【出处】：南朝梁·钟嵘《诗品》卷中：“张公虽复千篇，犹一体耳。”宋·苏轼《答王庠书》：“今程试文字，千人一律，考官亦厌之。

一是要构思新崭，别出心载，要有自己的语言风格，写出自己的独特感受，不能人云迹云，千篇一律。二是写出真情实感，再模仿借鉴后要进行呕心历血的创造，这样才是有生命的作文，这样的作文才能打动人心，获得成功。

人教版五年级上册《我的长生果》课文原文

1、一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

2、我的长生果课文 我的“长生果”（课文原文）作者：叶文玲 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。

3、【原文】：“路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。”【语法】：偏正式；作谓语、定语；形容极度悲伤或忧愁。津津有味 【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。【出自】：《我的长生果》【原文】：“开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

4、出自《我的长生果》。经查询《我的长生果》一文中有就开始比赛用手掌刮香烟人，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。《我的长生果》是作家叶文玲的一篇叙事散文，编排在人教版五年级语文上册读书明智专题中。

5、书被人称为人类文明的长生果，这句话是叶文玲说的，出自它的散文《我的“长生果”》。作者开篇便说：“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。这个比喻，我觉得特别亲切。”然后以一连串美好的影像──蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。

我的“长生果”中的道理是哪两个?

《我的长生果》中作者写了童年读书的三件事和关于写作的两件事，并从写作中悟出了两个道理：读书：看小“香烟人”。看连环画。去小镇的文化站读书。写作：以《秋天来了》为题，写一篇作文。从中懂得了作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

《我的长生果》悟出的两个道理是：作文要别出心裁：在写作时，要有创新和独特的视角，避免千篇一律，要敢于打破常规，尝试新的写作手法和表达方式，这样才能让作品更加吸引人，给人留下深刻的印象。作文要写真情实感：写作要基于真实的感受和经历，用真挚的情感去触动读者的心灵。

《我的长生果》读后感2 前段时间，我们学习了《我的“长生果”》这篇课文，其中的故事让我感受很深。 课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事。文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响。字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的“长生果”。

尤其是少年时代，她通过阅读和写作，逐渐悟出了两个重要的道理：一是阅读能够丰富内心世界，二是写作可以成为表达自我和理解世界的窗口。这些体验让她深刻地认识到，少年时代的读书生活就像是充满奇幻色彩的画卷。我也有着与作者相似的阅读经历，我同样热爱书籍，自称为“小书虫”。

《我的长生果》主要内容是：作者回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。延展阅读：《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。

自从读了这篇课文后，我悟得一点道理：书是生命的一部份，有了书生活其乐无穷。 《我的长生果》读后感3 俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神”。《我的“长生果”》一文中的作者：叶文玲——一位从小就喜欢阅读的作家。她自从1958年发表处女作《我和雪梅》，便走上文坛。