本文目录一览：

• 1、凡卡一文是什么手法
• 2、凡卡教学设计从中看到一个怎样的凡卡
• 3、逆向教学设计(推荐5篇)

凡卡一文是什么手法

1、在《凡卡》这篇作品中，作者通过对比手法展现了凡卡不同生活境遇的鲜明对比。凡卡的爷爷被描绘得慈祥可亲，他的存在为凡卡的生活带来了温情和慰藉，这是凡卡最珍贵的记忆。相比之下，凡卡的老爷却显得凶恶残忍，他对待凡卡的方式令人感到心酸。

2、抓住细节描写，使文章写得很感人。 对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 插叙的手法，读来自然、流畅。 不知道答案是否满意。仅供参考。抓住细节描写，使文章写得很感人。 对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 插叙的手法，读来自然、流畅。 不知道答案是否满意。仅供参考。

3、作者在文中运用对比的手法，写了家乡的“天气真好，晴朗”，连星星也“快活地眨着眼”，而鞋铺却似牢房一般，“那个昏暗的神像”更增添一种阴森的气氛。两种环境，一个快活、美好，一个恐怖、昏暗，使人不得不为凡卡担心。

4、凡卡和小女孩都采用了衬托的手法。不同之处：卖火柴的小女孩是用通话的形式；而凡卡却是书信的形式。凡卡是有希望的，而小女孩确实没有希望的。卖火柴的小女孩是在幻想中死去了，而凡卡却还在水深火热中活着。

5、《凡卡》：按写信的过程进行记叙，巧妙地运用了插叙、对比、反衬和暗示等手法。文章通过对凡卡的语言、神情、动作和心理细节的深入刻画，使读者能够深刻感受到凡卡的悲惨遭遇和内心的痛苦。中心思想不同：《祖父和我》：主要表现了祖孙之间深厚的亲情，以及对自由美好生活的向往和热爱。

6、第一，讲凡卡的悲惨遭遇，由作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，相互映衬.第二，采用了对比反衬和暗示的手法。第三，抓住了细节描写，从人物的语言，神情，动作，心理描写等方面进行刻画，使文章十分生动，催人泪下。也使人在读完后无不流泪。

凡卡教学设计从中看到一个怎样的凡卡

1、首先读信的内容走进凡卡的现实生活，了解一个九岁孤儿小小的、并不过分的愿望，从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。再读插叙的内容走进凡卡的梦幻世界，了解凡卡的内心情感，向往乡村快乐的生活，激发学生对凡卡更加强烈的同情心。

2、《凡卡》课文中描述的：凡卡：是一个热爱生活，渴望幸福自由，饱受摧残的小学徒。爷爷：是一个勤劳、乐观、慈祥、有趣的乡下守夜的穷苦老人。凡卡是个九岁的孩子，到城里来学徒可想而知是一件多么不容易的事.他拥有童年的天真和纯洁美好的心灵.却受到了伤害。

3、加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。 小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？ 在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻，有身临其境之感。

逆向教学设计(推荐5篇)

逆向教学设计（1）引导逆向思维，深化文章主题——《凡卡》一文的逆向思维教学设计 通过逆向思维，深化主题，学生更深刻了解文章内容。若凡卡的爷爷收到信，其命运是否可改变？设计想象性作业，学生展开丰富想象。逆向教学设计（2）逆向教学设计教案模板 通过逆向思考解决加法问题，采用画图理解题意，掌握解题方法。

逆向教学设计是一种先确定预期学习目标，再设计评估方法，最后规划具体教学活动的教学设计思维方式。逆向教学设计的定义逆向教学设计由美国哥伦比亚大学的格兰特·威金斯（Grant Wiggins）和杰伊·麦克泰（Jay McTighe）在《理解力培养与课程设计》（Understanding by Design，2005）一书中提出。

逆向教学设计，一个由美国哥伦比亚大学教育家Grant Wiggins与Jay McTighe在他们的经典著作《理解力培养与课程设计》（Understanding by Design， 2005）中提出的颠覆性理念，以其独特的以终为始的视角颠覆了传统教学设计的路径。

逆向教学设计是一种创新的教学策略，它强调以目标为中心，通过评估和活动设计来引导学生主动学习。具体来说：核心理念：逆向教学设计的核心理念是“以终为始”，即首先设定明确的学习目标，然后设计评估手段来确保目标达成，最后布局教学活动以直接指向这些目标。

逆向设计教学，也称为结果导向设计教学，是一种以学生为中心的教学设计理念，它强调从预期的学习结果出发，逆向规划教学过程。这种设计理念由美国教育专家 Wiggins 和 McTighe 在其著作《Understanding By Design》中首次提出，并得到了广泛的认可和应用。