本文目录一览：

• 1、凡卡的学徒生活怎么样课文哪些段落是信的内容,哪些段落是写回忆的...
• 2、凡卡教学设计从中看到一个怎样的凡卡
• 3、凡卡的悲惨生活主要体现在课文的那些地方

凡卡的学徒生活怎么样课文哪些段落是信的内容,哪些段落是写回忆的...

凡卡在给爷爷的信中有回忆、有介绍、有哀求。他回忆了和爷爷一起生活时的快乐，介绍了他当学徒遭受的痛苦折磨，他反复哀求爷爷带他离开这儿回家。

第一，讲凡卡的悲惨遭遇，由作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容……《凡卡》这篇小说由俄国著名作家契珂夫写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。

初读信的内容，感受凡卡悲惨的学徒生活凡卡在莫斯科过着怎样的生活呢？请同学们快速默读课文，把信的内容用记号标出来。从课文中找出哪些自然段是写凡卡的学徒生活的。（115自然段）通过读信，你了解到了凡卡的学徒生活了吗？（引导学生凡卡在莫斯科过着悲惨的学徒生活。

他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运。 《凡卡》全文分为三大段： 第一段：（1-2）写信前//圣诞节前夜，凡卡偷偷写信给爷爷。 第二段：（3-15）写信中//写信的内容以及联想。 第三段：（16-21）写信后//写信封、寄信以及所做的梦。

第一部分：（2段）主要写圣诞夜凡卡趁老板、老板娘和几个伙计去教堂做礼拜的机会，偷偷的给爷爷写信。第二部分：（3—15段）凡卡向爷爷倾诉自己当学徒的悲惨遭受的悲惨生活，央求爷爷带他离开这儿，并回忆和爷爷 在一起时的生活。

凡卡教学设计从中看到一个怎样的凡卡

首先读信的内容走进凡卡的现实生活，了解一个九岁孤儿小小的、并不过分的愿望，从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。再读插叙的内容走进凡卡的梦幻世界，了解凡卡的内心情感，向往乡村快乐的生活，激发学生对凡卡更加强烈的同情心。

《凡卡》课文中描述的：凡卡：是一个热爱生活，渴望幸福自由，饱受摧残的小学徒。爷爷：是一个勤劳、乐观、慈祥、有趣的乡下守夜的穷苦老人。凡卡是个九岁的孩子，到城里来学徒可想而知是一件多么不容易的事.他拥有童年的天真和纯洁美好的心灵.却受到了伤害。

加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。 小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？ 在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻，有身临其境之感。

凡卡的悲惨生活主要体现在课文的那些地方

课文是从以下几方面写凡卡当学徒的痛苦生活：①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；②挨饿：吃的“简直没有”；③挨冻，而且睡不好。从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。

凡卡在这里向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来可分为三个方面：挨打，挨饿，睡不好（挨困、受冻）。通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。

主要是以下几点：生活没有指望了，连狗都不如！一天三餐几乎都是稀饭，夜晚还要摇老板儿子的摇篮，彻夜不能眠，要是老板的儿子哭了，那凡卡就又要被打了。其他伙计也经常捉弄凡卡，导致他被老板毒打。

教材分析；〈凡卡〉是六年级下册的一遍课文。教学目标：通过课前有效预习，能认识本课生字，结合语境理解生词，2正确、流利朗读课文，初步感受外国优秀文学作品。

这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章按写信的过程记叙。

课文简说。 这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。 文章是按写信的过程记叙的。